Módulo 5 Reflexión

Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:

La Evaluación es el instrumento que nos permite medir cuanto aprendió el alumno  y cuales  estrategias debemos utilizar para obtener mejores resultado siempre tomando en cuenta al estudiante como el centro del proceso , permitiendo a este aprender a construir su forma personal de realizar el aprendizaje y creando oportunidad de mejora.                                      Con el proceso de evaluación se detectan fortalezas y debilidades ya que se evalúa todo el tiempo  ,donde el maestro debe dar oportunidad al estudiante de ser el mismo quien corrija y aprenda de sus errores.


Un buen docente siempre debe plantearse la preguntas ¿Que debo hacer para mejorar el resultado en el aprendizaje de mis estudiantes ? siempre buscando alternativa de mejora  llevándose de los resultados arrojados en la evaluación y detectando dificultades que se dan en el aula para cambiar estrategias y actividades que ayuden al alumno a desarrollar competencias para enfrentarse a nuevos retos de la vida diaria.

Módulo 4 Reflexion

Como puedo usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje de  mis estudiantes:

Puedo usar la tecnología en las aulas siempre y cuando tenga un propósito educativo y que pueda obtener un resultado significativo en el aprendizaje de mis estudiantes, hoy en día existen diversas herramientas que permiten a estas vivencias de forma más directa un contenido y desarrollar en ellos más competencias que con cualquier otro recurso ya que estamos en la era digital y debemos priorizar el uso de la misma.

El maestro de hoy día debe tener la oportunidad de incluir la tecnología en todas las actividades que valla a desarrollar porque aumenta la motivación y revela en nuestros alumnos mejores resultados a la hora de evaluar ya que la evaluación educativa es un proceso dinámico, continuo y sistemático, que permite tener información del conocimiento obtenido y la mejor manera de seguir nutriendo, puesto que esta permite medir hasta donde ha aprendido el alumno, y a partir de esto lleva a realizar lo que se debe hacer para mejorar el sistema educativo. En el mismo sentido, en el medio interno o en las circunstancias es donde tiene que ver los tipos de evaluación que se deben emplear y si contamos con la tecnología como apoyo se nos facilitará el trabajo. 

Módulo 3 Reflexión

 Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto del Internet en el aprendizaje de mis alumnos de las siguientes maneras:

Puedo usar el Internet para apoyar mi enseñanza y el aprendizaje de mis estudiantes porque es una poderosa herramienta que permite la investigación efectiva, la colaboración y la comunicación, además es un abanico de posibilidades donde se aprende de todo y de una forma entretenida que despierta el interés y la motivación, dándole la oportunidad al estudiante de desarrollar competencias para enfrentar los nuevos retos de este siglo donde el factor más importante es el manejo de la tecnología.

Asegurando el uso responsable y correcto del Internet por medio de acuerdos o normas de uso de Internet apropiadas a su edad y monitoreando en cada momento a los niños, de esta manera puedo controlar el tiempo que permanecen conectado y, sin necesidad de  ser invasiva, iré viendo los contenidos y páginas a las que accede.

Módulo 2 Reflexión

Este módulo me ayudara a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos o estándares, la evaluación formativa de las siguientes formas:

     Las preguntas orientadoras del currículo ayudan al estudiante a desarrollar la criticidad, los animan a utilizar habilidades de orden superior y que comprendan por completo los contenidos conceptuales.

Los contenidos o estándares  permiten definir los resultados de aprendizaje y las competencias adquirida por los estudiantes que se puede evidenciar mediante la utilización de la evaluación como instrumento de ayuda en todo el proceso educativo desde el principio hasta la culminación del mismo, porque el docente puede identificar mediante esta fortalezas y debilidades tanto en sus alumnos como en su propia practica para mejora de ambos, en un primer momento para darse cuenta de los saberes previos, para sintetizar e interpretar información y facilitar la toma de decisiones orientadas a ofrecer retroalimentación al alumno, es decir, para modificar y mejorar el aprendizaje durante el período de enseñanza y finalmente para determinar si se han alcanzado los niveles de aprendizaje previstos.